兰州市城关区智慧教育云

阳春布德泽，万物生光辉。《义务教育数学课程标准》（2022年版）已经颁布，与我们正式见面了！为了尽快让我区全体数学教师对《义务教育数学课程标准》（2022年版）有正确的认识和深入的了解，城关区教师发展中心特邀请国家课标编写组专家吴正宪老师于5月12日14:30-17:00进行“有关数学新课标的解读”专题讲座。在接到教师发展中心的通知后，学校教科室主任张国龙积极组织数学组全体教师以“钉钉会议”形式参加了本次线上专题讲座。

讲座开始，吴老师首先解读了2022版《义务教育数学课程标准》关于教育的重要目标的阐述。吴老师讲：“教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，使之会想事、会做事，这是发展学生核心素养的根本所在。培育核心素养的数学教育不是碎片化知识的死记硬背，更不是重复机械地刷题。而是注重真实情境的发现、提出、分析、解决问题，注重在理解性学习的基础上整体知识结构的建立，注重学生学习能力的迁移，培养学习力，使之举一反三，触类旁通，减负提质增效，促进学生可持续发展。”吴老师的这一字一句，简明扼要，富含深度，听后触及心灵，激发思考！

接下来吴老师以“数与运算”主题为例，向我们详细解读了“数与运算”的核心要素。吴老师说，教学中要从两个方面做起：一是对数学学科内容进行结构化的整合，以结构化促进内容的整体把握；二是改进课堂教学方式，以“主题”统领，实现深度覆盖，促进融会贯通。吴老师细致的讲述，引发了我们的思考。今天我们研究数的意义，对于我们数学老师来说，必须要有大单元的思想，总整体的角度认识数，认识数与运算的关联。从“一致性”的视角看，要求教师在处理教材时，要围绕着核心内容与关键能力组织有联系的知识群进行教学，让学生的学习形成一个相互贯通的整体结构，有助于学生的理解和掌握。

讲座结束后，老师们围绕新课标进行了热烈的讨论交流，纷纷发表自己的观点，在交流与研讨的过程中，大家对数学新课标有了进一步的认识与理解，对新课标指导下的教学改革有了新的认识，并做了详细的听课笔记和心得感悟。

林琴声：吴老师培训中始终强调新课标重视整体性、一致性和结构化，对新旧课标的对比，让我们一目了然看到变化；结构化的呈现数学核心素养，进一步明确核心素养如何化为“三会”落实到学生身上；对数感、量感的解读和事例，形象生动地讲明如何培养学生的数感和量感。作为数学教师的我们只有将课标内容内化于心，外化于研，才能够借助数学课堂、数学主题活动、甚至是数学教师自身，真正将数学核心素养浸润至学生的日常学习中去。

赵重阳：本次线上研讨使我对2022版的课标有了更深入理解，吴老师结合实例在课程理念，课程目标、课程内容等方面作了具体地对比与分析，基于大单元、大项目、大主题的教学是未来主流学习模式，在今后的教学中要关注结构化重组的思路和部分调整的内容，尤其是跨学科的教学研究，大家齐心合力用实际行动将新的课程理念实施落地，促使学生核心素养的形成。

此次云端课标培训，让老师们在学、思、悟中对《义务教育数学课程标准（2022版）》有了一定的认识。如何让新课标理念落实到每一节数学课堂，老师们任重而道远。中山分校全体数学教师在今后将继续认真学习和研究《义务教育数学课程标准（2022版）》，进一步深入的理解新课标的新思想和新理念，我们必将努力奋发，为课堂教学赋能，为学生成长奠基，相信未来更加美好而精彩！