与万物为友，以自然为师，把万物当教材，把世界当教室，这是万物启蒙课程的核心和精髓。以“物—器—道”架构课程逻辑，以“问—思—辨”为教学内核，学生从对“物”的体验，逐步走向复杂的思辨过程，这是开发万物启蒙校本课程的目的和目标。通渭路教育集团中山分校作为城关区“中国万物地图计划”项目校，前期开展了建模课、校本培训、编写教材和教学手册等工作，本学期学校又以“问思辩”课堂教学为抓手，以万物启蒙儿童艺术展为平台，全力推进万物启蒙课程《中山桥》在我校生根，发芽，结果。
3月18日上午，宁夏银川回二小学的姚雪晴校长莅临我校，进行万物启蒙课程“问思辩”课堂教学调研培训，为我校本学期《中山桥》万物启蒙课程研究拉开了帷幕。本次教研活动由美术教师李冠廷执教了《中山桥的意蕴》。课上，李老师以故宫的文创产品为切入点，让学生在明晰中山桥的特点后，引导学生一步步开展问、思、辨，为中山桥设计文创产品。整个课堂，亮点频出，学生表现惊艳。个性独特的创意作品，将中山桥的特点，各种现代元素、学生的生活体验有机融合，妙想奇思，令我们这些成人叹为观止！
课后，姚校长进行了精彩的点评，肯定了本节课的亮点，同时，对教学设计提出了一些改进建议，对上课老师寄予殷切希望。同时，学校领导班子、实验老师与姚校长就课程开发中的问题进行了交流研讨，姚校长对我们的困惑出谋划策，指点迷津，对我校在课程研究中所做的工作给予充分的肯定和表扬，这也让我们备受鼓舞。
通过本次课堂调研和培训，老师们的认识有了进一步的转变。在今后的研究中，我们将以中山桥为媒介，创造性地打通学科边界，文化边界，启蒙常识，建构立足时空，贴近生活，整体关联的知识架构，以自然为师，与万物为友，从而唤醒孩子们的工匠精神与人文情怀，让孩子们的学习真实发生！
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